小学留言条(通用9篇)
小学留言条1
敬爱的张老师：
您上次借给我的《格林童话》，我已经看完了，今天带来还给您。因为您出去培训了，我就把书放在办公桌上，给您留了字条。非常感谢老师，等您回来，我还想借书。
您的学生：吕梓辰
10月24日中午
小学留言条2
粉可爱粉迷人粉清纯的小主人：
你好！当你看到这封信时。我，（代表头发的大半成员）已经离开了你那充满头皮屑的头皮，与其他的兄弟姐妹们在一个大仓库里安了家。虽然我非常非常的不愿意（本人：谁知道啊，说不定现在正乐不思蜀呢！）但，我们也为社会做了贡献。这，是光荣的！是应该发扬光大的！所以，虽然现在我背井离乡，过着凄凉的生活，也不会有任何怨言。在此，我写上这封信，来为我们的友谊画上圆满的句号。希望失去了我们的你节哀顺便（本人：听着怎么那么别扭啊？）
由于我还在你的头上的时候，你没有好好保养。虽然挺长的，但，却黯淡无光，没有光泽。直接导致了我在头发界的地位！还影响了我的身价。这，是相当严重的。不过，也有好的一面，大家都给我出主意：什么用“好迪”大家好才是真的好；用“飘柔”；用“力士”，这让我感到集体的温暖。还有的头发，直接怪上了你。不过，我不怪你，你们玩儿得那么累，哪有空管这些呀，是吧？（本人：怎么听着更别扭了啊！）
主人，等我做成了头――头什么玩意儿（本人：头套！）以后，我见你的机会就如大海捞针了，人们常说有缘千里来相会，如果有一天，我在街头偶然遇见你，你还会认得我吗？你还会亲切的抚摩我吗？呜呜呜呜，说起来就伤心。有一首歌写得好“我无所谓，我……”那主人你会无所谓吗？
记得剪我的那天，你在路上一直念叨着：“我这瀑布般的头发啊！”然后重重地叹口气，轻轻地抚摩我。当你最终决定剪的时候，你是那样的不舍，当你看到一辍辍头发被慢慢地落下的时候，你哭了（本人：不要误会哟！我是给痛的，当时啊，那…）我好感动哦。主人，你是多么地重感情啊，（本人：当我得到卖头发的120块钱后，我又笑了）你是多么地伟大，你是多么地大方。你能帮我把寄信的费用给报销了吗？哦，如果再寄一瓶护发素我也不介意，如果硬要寄一瓶洗发露我也没办法（本人：合着说这么多好话，是有目的的呀）。亲爱的主人，拜拜了，我刚买的“黑大夫”为了写这封信，也见底了。你也一并报销了吧。
祝粉可爱粉迷人粉清纯的小主人：再次拥有瀑布般的头发，耶！
你昔日的头发
X年X月X日
小学留言条3
设计理念
留言条.写作的传统教学往往是直接讲授.写作格式，学生反复练习。就教学生.写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。
教学目标
1?让学生明白在什么情况下写留言条。
2?让学生学会写留言条。
教学过程
一、创设情景
（多媒体出示）：小明接到小红的`电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。
师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
1?讨论交流。
生A：在家等。
生B：去找妈妈。
生C：给妈妈写张条子。
师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？
（生纷纷认为生C的办法好）
（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。
2?.总结。
师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。
二、先说后写
1?让学生会说。
（继续出示多媒体）：小明写了起来。
师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
（1）说一说。
生A：小明说：“妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。”
生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。”
……
（2）评一评。
师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
（生纷纷认为是生B的说法）
师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
（3）巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）
（生说、评略）
师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
2?让学生会写。
（继续出示多媒体）：小明的留言条写出来了。（略）
师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？
（生答略）
师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
（1）写一写。
师：请同学们按照这四点要求，把刚才老师给同学们定的内容（妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）写成留言条。
（2）作品展示。（略）
（3）作品点评。（略）
三、延伸知识
师：同学们已经学会了写留言条。下面，老师再布置两个内容请同学们练习。
（多媒体出示）：1?小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。
2你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。
小学留言条4
四千多个日子，不知不觉间，无声无息地从我手中溜去。在一次整理书籍时，我又看到了那一个个颜色各异、大小不一的小本本——那是六年来妈妈给我写的留言条，我找到了六年的成长记录和心路历程。
“宝贝认真听课，按时交作业，多喝水。妈妈5月28日”“宝贝，开开心心过好每一天，等候妈妈出院。”“心肝，天热了，记得加减衣物，多喝水，爱你，妈妈6月21日。”“小乖，记得饭后吃药，多喝水，妈咪4月10日。”“每一节课，每一次作业，每一次考试，对于六年级的你来说，都是弥足珍贵、不可重复的，望珍惜。武松妈妈，4月16日。”“骄傲是自己最大的敌人，脚踏实地、有自知之明的人才会再接再厉。”“你和同学整天在一起学习、生活，他们就是你的兄弟姐妹，记住要严于律己，宽以待人。老妈12月8日”……
重读妈妈在每天早晨送我到校时的留言条，六年的喜怒哀乐，六年的欢声笑语，六年的悲欢离合，获奖时的自满、失误时的自责，迷茫时的颓废……所有的一切，都由这些不同颜色的字迹联想起来。这些小小的留言条，记录了我六年来从一个目不识丁的黄毛小丫，成长为能用汉语自如地表达自己的所见所闻，所思所想的女孩。它们记录的不仅是妈妈对我毫无保留的母爱，还记录了我成长的每一个脚印；它们把我童年的脚步永远留在心里；它们回放出在这漫长的四千多个日子里,妈妈挥动铲子细致地为我炒菜，拖着车祸后的伤腿不管春夏秋冬，蹒跚着到学校接送我，通霄守在我病床边的情景……
如果说人生是一张纸，调好色，拿起笔，就可绘出多彩的图画，如果说人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替，能用音符谱出壮美或优雅的乐章，那妈妈就是那一只饱含母爱的笔，是那一个个真爱的音符，默默无闻地为我的人生之画，人生之歌作无私地奉献。
妈妈，是你无声的爱，无言的付出，教育了我，感染了我，震憾了我。你用细微的行动，演绎出至爱亲情，也正是因为你的爱，催我奋起，让我自省。
妈妈的留言条，无声的倾诉，无言的母爱。
小学留言条5
唐老师：
前几天和您借的书我已经看完了，我去办公室还书可是您不在，我就把书放到了英语老师的办公室，您回来的时候别忘了去到英语老师的办公室拿书。谢谢您的书，我学到了好多知识。
李明轩
10月25日
小学留言条6
Dear Mom and Dad,
My friend,LiLei,called me to his home to prepar for tomorrow'party,and I'd love to go.So I'can't have supper with you.Please don't worry.I will return as soon as possible.
your sweety
Lily
我的朋友李蕾叫我去她家为明天的聚会做准备，并且我很乐意去。所以，我不能和你吃饭晚饭了，不要担心。我会尽快回来。
你的宝贝儿
莉莉
小学留言条7
亲爱的姐姐：
首先我要给你道个歉，昨天不小心弄坏了你心爱的圆珠笔。今天下午，我用零花钱买了一支漂亮的新笔。因为你还没放学，我就把笔放在家里的书桌上了，希望你能喜欢新笔并原谅我。
郑灏然
9月1日上午
小学留言条8
在本堂课的教学设计中，我力求在教会学生写爱心留言条的同时，通过与学生情感的交流，感悟家的温暖，体谅天下父母心，并且愿意付诸行动。课后，我从学生日记中，看到了许多留言条的内容。有写给父母的，有写给爷爷奶...在本堂课的教学设计中，我力求在教会学生写爱心留言条的同时，通过与学生情感的交流，感悟家的温暖，体谅天下父母心，并且愿意付诸行动。
课后，我从学生日记中，看到了许多留言条的内容。有写给父母的，有写给爷爷奶奶的，他们希望“妈妈少打点牌”、“妈妈不要太累了”、“爸爸早点回家”、“爸爸少抽点烟，注意身体”、“希望与爸爸妈妈平等对话”……所有这些真的使我感到很欣慰。我教会了学生通过爱心留言条交流感情的方法，更重要的是，学生的情感得到了升华。
小学留言条9
尊敬的八楼邻居：
您好！我是住在您楼下的一个小学生，虽然我们不认识，但最近我却常常被您那动听的琴声吸引。老师说小学生要在十点前睡觉，所以我每天九点半就上床休息了。希望您也能早点练琴，更希望能有机会看您弹琴，向您学习！谢谢您！
邻居小学生何馨怡
20xx年10月9日
