松鼠的尾巴说课稿

时间:2024-11-07 04:36:20
松鼠的尾巴说课稿

松鼠的尾巴说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的松鼠的尾巴说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

松鼠的尾巴说课稿1

【教材简析】

本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴,但它不知道有什么用。第二~第四节写在妈*的帮助下,小松鼠了解到自己的尾巴能当笤帚、降落伞和被子。第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。

【教学目标】

1、识记8个生字,正确书写6个生字。认识部首“尸字头”。积累7个词语。

2、正确朗读课文,在阅读的过程中根据要求圈画词句。

3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

【教学重点】

能在阅读的过程中根据要求圈画词句。

【教学难点】

了解松鼠尾巴的特点和用途。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、搜集动物图片和它们尾巴用处的资料。

【教学过程】

一、导入

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》,读课文,了解松鼠尾巴的特点。

2、读一读第一自然段。(个别读、集体读)

3、出示:松鼠的尾巴_________________。

(板书:毛茸茸、大)

二、研读:松鼠尾巴的用处

(一)研读课文第二自然段。

1、朗读课文第二自然段,圈划写松鼠尾巴用处的词句。

2、根据学生回答,教师作重点引导。(弹性处理)

(1)出示:小松鼠找遍全身,最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。他用尾巴把屋子打扫得干干净净。

(2)重点理解“收拢”。 (板书:收拢)

(3)理解“干干净净”,体会松鼠尾巴的作用。(板书:干干净净)

(4)指导读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。)

(二)研读课文第三自然段。

朗读第三自然段,圈划写松鼠尾巴用处的词句。

2、理解“紧追不舍”,看出情况危急。

3、出示:小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴就像降落伞一样,它安全地落到

地上。

(1)理解“张开的尾巴就像降落伞一样”。

课件演示:松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上。板书:张开)

(2)理解“安全”“像降落伞”,体会松鼠尾巴的又一个作用。

(板书:无影无踪)

(3)读,读出遇到险情的紧张,逃生后的惊喜。

(三)研读第四自然段。

朗读第四自然段,圈划写松鼠尾巴用处的词句。

出示:小松鼠马上明白了,他把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

(1)理解“盖”。(板书:盖)

(2)理解“暖和”, 体会松鼠尾巴的另一个作用。(板书:暖和)

(3)训练朗读。

(四)研读最后一段。

齐读这句话。

说说小松鼠懂得了什么。(板书:真顶用)

三、拓展:松鼠尾巴的联想

1、引导学生说说松鼠的尾巴还可能有什么用处。

2、引导学生说说其他动物尾巴特殊的用处。让学生懂得每一种有尾巴的动物它的尾巴都有用处。

《松鼠的尾巴》第二课时教学设计

设计意图:

以松鼠尾巴的“奇怪”为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。

教学目标:

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。

教学过程:

一、导入:松鼠尾巴的奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。)(板书:有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读:松鼠尾巴的用处

1、是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!

a、说说自己的理由。

b、强调读,读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。板书:原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

a、说说自己的理由。

b、我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)

c、读。

(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

a、说说自己的理由。

b、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)

c、读。

3、听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。

三、拓展:松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊,既能当降落伞,又能当被子,那除了松鼠,你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎,我突然冒出一个想法,假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴,你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

板书设计:……此处隐藏4501个字……节的学习中,经过了二、三小节的学习,学生有能力自己从第四小节获取知识,于是我采用了小组合作学习的方式,在合作中取长补短、互相学习,获取新知,异质分组,让学困生也能有所提高。真正体现了将课堂还给学生。同时在最后一个环节,梳理课文主要内容时,对于不同层次的学生我提出了不同的要求,智优生只借助板书就能概括课文主要内容,而为有困难的学生,教师为其搭建了一个脚手架,通过完成填空来完成此学习任务。既是对课文的再次梳理,也是让学生有条理、连贯的表达。

以上是我的一些教学设想,在教学设计和实施过程中肯定存在着很多不足,希望老师们能批评指正。谢谢!

松鼠的尾巴说课稿5

活动目标

1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示,讲述画面的主要内容。

3.愿意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

活动准备

PPT图片四幅、人手一份故事的小照片、小篓子6个

活动过程

一、谈话导入,通过教师的提问,引出话题。

1、教师提问,引出话题。

师:“你们见过小松鼠吗?”

师:“它有一条?”(大尾巴)

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼儿运用已有经验说一说小松鼠的大尾巴的作用。

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、教师引导幼儿选择一张图片,运用已有经验讲述图片内容。

师:“小篓子里有三张照片,请小朋友每人选一张照片说一说,小照片上有谁?发生了什么事?”

2、教师巡回指导幼儿讲述。

3、教师出示PPT图片,请个别幼儿讲述自己的照片内容。

●幼儿观察小照片,尝试用自己的话说一说。

●个别幼儿讲述自己的照片内容。

三、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解小松鼠的大尾巴在不同季节的作用。

1、教师示范讲述前三幅图片,引导幼儿理解故事内容。

2、启发幼儿想像故事情节.讲述画面内容。

师:“前面我们说了春天、夏天、秋天,接下来是什么季节?”

师:“在这个季节里,小松鼠会用它的大尾巴做什么呢?”

3、教师用PPT出示第四个画面,启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

4、教师完整讲述第四幅图片的内容,引导幼儿理解讲述思路。

●幼儿倾听教师的示范讲述。

四、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够按照故事中的讲述思路完整讲述故事。

教师再次完整讲述故事,鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述图片内容。

●幼儿通过教师的完整讲述学习新的讲述思路。

五、巩固新经验,引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、师:“小松鼠的大尾巴真神气!想一想,小松鼠还会用它的大尾巴帮助谁呢?”

2、教师提醒幼儿用上述思路,讲述仿编的故事情节。

●幼儿大胆一起说一说。

六、结束活动,组织幼儿讨论.体验帮助别人的快乐。

1、幼儿讨论小松鼠帮助他人的心理。

师:“小松鼠帮助了别人,它心里会怎么想?为什么?”

2、引导幼儿联系自己,理解帮助别人的快乐。

师:“你在什么时候,帮助过别人?帮助了别人,你感觉高兴吗?”

松鼠的尾巴说课稿6

一、活动目标:

1.初步认识四个季节,能认读汉字:“春天、夏天、秋天、冬天”。

2.学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3.体验帮助他人的乐趣。

二、活动准备:

《小松鼠的大尾巴》课件一套。

三、活动过程:

1.猜谜揭题,引出讲述角色。

——师:今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语:尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜。贪吃松果和松子,家住松树洞里面。

——幼儿猜谜:小松鼠。

——师:小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊?(很大)

2.谈话,认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师:小松鼠的大尾巴又大又漂亮,在树上跳下来的时候,像降落伞一样保护小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用?(想)

——师:首先老师要考考小朋友,你们知道一年有几个季节吗?有哪几个季节?

——引导幼儿说出:春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——教师小结:我们认识了,春天、夏天、秋天,冬天,而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事,名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3.出示图片,引导幼儿逐一观察图片,讨论讲述内容。

(1)出示第一幅,讲述画面内容。

——师:春天,下小雨了,小松鼠出门去,它遇到了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的?

——幼儿回答。

——教师讲述图一完整内容。

——师幼共同讲述内容。

(2)观察第二幅图片,讲述图画内容。

——师:夏天,小松鼠出门去,它遇到了谁?小蜗牛怎么啦?小松鼠会对小蜗牛说什么?小松鼠是怎么帮助它的?

——幼儿回答。

——教师讲述图二完整内容。

——师幼共同讲述内容。

(3)出示第三幅图,讲述图画内容。

——师:画面上有什么?这是什么季节?小松鼠出门去,看见了谁,小兔在做什么?小松鼠会怎么对它说的?小松鼠怎么帮助它的?——教师讲述图三完整内容。

——师幼共同讲述画面内容。

(4)出示第四幅图片,讲述画面内容。

——师:下面是什么季节?小松鼠在做什么?它把大尾巴当成了什么?

——请个别幼儿讲述内容。

——师幼共同讲述画面内容。

4.教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。

——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述图画内容。

5.组织幼儿讨论,体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

——师:小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔,这些小动物高兴吗?

——师:小松鼠帮助了别人,他自己心里高兴吗?为什么?

——师:你在什么时候被别人帮助过?别人帮助你,你心里是什么感觉?

——师:你在什么时候帮助过别人?帮助别人,你感觉高兴吗?

7。在《小松鼠》音乐律动中结束活动。

——师:小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔,还有它自己,它们心里都特别高兴,它们还举办了一个舞会,还要请我们班的小朋友一起参加,小朋友一起跳起来吧!

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