《少年闰土》第二课时教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《少年闰土》第二课时教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《少年闰土》第二课时教学设计1
【教学目标】
1、感知少年闰土这一形象,知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年。理解作者对闰土的特殊感情。
2、能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年。
2、能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思。
【教学难点】
理解句子中含着的意思。
【教学准备】
简易多媒体制作。
【教学过程】
一、教学导入
同学们,我们最近认识了一位新朋友,他紫色的圆脸,头戴小毡帽,项戴银圈,他是──(生答:少年闰土)(出示画面)师饱含激情引背:“深蓝的天空中挂着──下面是──都种着──其间有一个──那猹却──”
同学们,这是多少年前我记忆中的闰土?(30年)人生能有几个30年呢!为什么闰土会给“我”留下如此深刻的印象?
(意在引导学生说闰土给我讲了许多新鲜事、有趣的事,我们成了好朋友。)
二、新授重点段(第4段)
1、用自己喜欢的方式自由读第4段,然后四人小组合作学习:闰土是个怎样的农村少年?是从哪件事中怎么读懂的?
2、全班交流:
机智勇敢看瓜刺猹。
聪明能干雪地捕鸟。
见多识广海边拾贝壳。
见多识广看跳鱼儿。
(以上内容是教学的重点,适时进行感情朗读指导。)
3、读第14、16自然段:
⑴ 闰土的心中有着无穷无尽的稀奇的事,闰土知道这么多,那么作为少爷的“我”呢?(什么都不知道)不知道什么呢?
师生对答:
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道。
闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳。
闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历。
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿。
这许许多多的新鲜事,我从来都不知道。
⑵ 再读第16自然段,理解句子含着的意思:
小组讨论、交流:
① “我往常的朋友”是些什么样的人?
(富家子弟。)
② “只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?
(“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院,不能广泛地接触社会,接触自然,像井底之蛙,见识很少。)
③ 这一自然段表达了“我”怎样的思想感情?
(对闰土的佩服,对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。)
再次有有感情地朗读这两个自然段。
三、想象表演
闰土让我看到一个多姿多彩的.世界,我是多么想再与他相处下去,再听听那些新鲜有趣的事儿啊,可惜我们却要分手了。(示图)他们会怎样话别呢?读读最后一段,想象一下当时情景,同桌俩分角色演一演这对好友分别的场面。
(请学生上台表演,播放音乐。)
四、拓展学习
时光如水,岁月如梭,人们都在经历中成长着。我和闰土儿时结下了纯真的友谊,然而几十年后再次相遇时,闰土的一句“老爷”让我大吃一惊。请同学们课外读读鲁迅先生的小说《故乡》,看看三十年后的闰土变成了什么样,我们利用班队课交流读书体会。
《少年闰土》第二课时教学设计2
教学目的:
1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。
2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:了解闰土的性格特点。
教学难点 :了解闰土的性格特点。
教学准备:电脑、小黑板、图片、投影仪等。
教学过程 :
一、谈话导入
上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书),今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。
二、学习讨论
1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。
(1)分小组讨论,设小组长一人。
(2)用铅笔划出相关语句。
(3)在空白处写上注释。
2、教师巡视指导(分优、中、差三组)
3、分析理解
(1)指名回答
(2)学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人?
(3)教师指导
a教师指导学生朗读
b教师归纳分析
启发一,如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;
启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;
启发三,文中最后一自然段如何理解?
(4)举例分析
a外貌描写部分
学生找出相关的语句。
指导学生朗读,要突出其特点。
教师分析:
“紫色的圆脸”说明了什么?(勤劳)(板书)
“头戴小毡帽”说明了什么?(朴实)(板书)
“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)
b看瓜刺查部分
学生找出相关的语句。
指导学生朗读,要突出其特点。
刺查有几个动作?用横线划出。
从“听”中可以看出闰土什么?(板书:聪明能干)
闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?(板书:机智勇敢)
想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?
从这件事可以看出闰土有什么特点?
教师小结
三、质疑延伸
1、还有哪些疑问?
2、学生提问
3、师生解答
4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)
四、教师总结
点明板书
五、板书设计
紫色的圆脸 头戴小毡帽 勤劳朴实
颈套银项圈 约莫十一二
雪天捕鸟 捡取贝壳 机智勇敢
闰土 聪明能干
看瓜刺鸟 潮汛观鱼 知识丰富
舍不得 送礼物 真诚友善