小学教学计划

时间:2024-07-15 19:21:13
【必备】小学教学计划范文集锦八篇

【必备】小学教学计划范文集锦八篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的小学教学计划8篇,希望对大家有所帮助。

小学教学计划 篇1

一、学生情况分析

本学期我担任三年级的英语教学工作。其中,三(2)班学生,大部分学生活泼好动,学习习惯不好,英语学习兴趣不高,基础普遍偏差,还有部分新生是刚接触英语;三(1)班共有学生,大多勤奋好学,学习兴趣很高,积极性也很强,英语基础还可以。因此,对于不同班级学生的不同特征,需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三(2)班的学生,要端正其学习态度,促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法,使之有所进步;三(1)班的同学,可以更加严格要求,注重听、说、读、写各项技能训练培养,使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用,是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块(Module)、一个复习模块(ReviewModule)、四个单词表、一个补充阅读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目(Project)。每个学习模块分两个单元(Unit)一般情况下,第一单元主要是导入,呈现本单元所要学习的内容;第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升;多一些有趣的操练和任务型活动。

总之,本册教材以学生为中心,按照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求,又遵循语言教学规律,具有科学性。另外,本册教材注意为学习者营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言学习规律,且可操作性强,很实用。

三、教学目标

1、使学生获得一些英语的感性知识,激发英语的学习兴趣,掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

6、掌握本学期所学单词,要求读音准确。

7、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学策略

1.抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。

3.采取互助的方式,来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性,优秀生充当小老师,乐教,差生充当小学生,愿学。

4.搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段,增强英语教学的趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的学习英语的积极性。

6.开展有益的英语课外活动,培养学生对英语的学习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文,英语演讲比赛,童谣演唱,儿歌及短剧。

五、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,上好每一堂课。

2、运用各种不同的教具来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,快乐学习英语提高学习兴趣。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

8、开展一对一互助活动;

9、积极参与教研会,认真听取组员各种好建议。

10、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。

11、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题。

六、教学进度安排表

周次

时间

教学内容(上册)

第1周

8.28~9.2

开学准备M1U1I’mSam.

第2周

9.5~9.9

M1U2Howareyou?复习M1

第3周

9.12~9.16

M2

第4周

9.19~9.23

M2练习&M3

第5周

9.26~9.30

M3练习&M1-M3测试

第6周

10.3~10.7

国庆放假

第7周

10.10~10.14

讲评M1-M3测试卷;M4U1

第8周

10.17~10.21

M4U2,M4练习,M5U1

第9周

10.24~10.28

M5U2,M5练习,M6U1

第10周

11.31~11.4

M6U2,复习M1-M6,

第11周

11.7~11.11

期中考试

第12周

11.14~11.18

讲评期中考试卷,M7U1

第13周

11.21~11.25

M7U2,M7练习与复习

第14周

11.28~12.2

M8

第15周

12.5~12.9

M9

第16周

12.12~12.16

M10

第17周

12.19~12.23

复习测试M7-M10

第18周

12.26~12.30

讲评测试卷,复习M1-M2

第19周

1.2~1.6

复习M3-M6

第20周

1. ……此处隐藏8206个字……己去体验科学研究的过程,在研究过程中把主动权交给学生,充分培养他们的想象力和创造力。第三,科学课教学要求教师对教材有充分理解和把握,这就对教师科学素养、教学水平有相当的要求。在教学中教学设计教师怎样做才能发挥教材的教育功能,我认为教师教学中既要有尊重教材又要有创新,这就要求教师在教学过程中要有较强的应变更能力,而应变能力是建立在深入了解教材的基础上的。科学课内容繁杂,设计知识面广泛,错误不足在所难免,教师在教学中不能盲目照搬,在使用教材时要加以甄别,科学教学对科学教师提出了较高要求,因此,教师的自身学习应引起教师的重视。

五、品社教学

1、全面把握课程目标:

课程目标的几方面是有机结合的统一整体,我们的教师在实施教学时,要全面把握,通过多种活动,帮助学生获得丰富得情感体验,形成积极地生活态度养成良好的行为习惯。在具体制定每一课的教学目标时,要做到从大处着眼,从小处入手,提倡宜小不宜大,宜细不宜粗,宜真不宜假,宜实不宜虚。同时要注意教学中的活动首先要围绕目标来设定,活动实施的时候,时时刻刻都要围绕目标来进行。教学中可能会生成新问题,老师要及时根据目标灵活处理。这样,既可以生成新目标及时解决,也可以让学生带着问题走出课堂。总之,老师在每个教学环节中都要有明确的目标意识。

2、选择有效的教学内容:

按照课程标准编写的教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。教材给我们呈现的是范例和话题,教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用,不是学生必须完全接收的对象和内容,是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的一种示范,也是师生对话的“话题”。

(1)、准确解读,领会教材的言外之意。

要搞清楚教材给了我们那些信息,分别提示的是什么,要展开什么样的话题进行讨论。

(2)、合理利用教材,相机调整教学。

我们在教学中,必须树立新的教材观认真研读新教材,从整体上把握,根据实际教学的需要,合理地调整教学内容,使课堂教学达到最优化。

(3)、充分挖掘课程资源,有补充有超越

充分开发利用教材、教辅、教师、学生、学校、家长及社会、环境等资源。

4、设计有效的教学活动:

寓教育于活动之中,是品德与社会课活动化教学的特点。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决生活中的问题。

(1)、认真做好课前准备活动:

一是教师的课前准备,包括各种教学资料,图片、课件等,

二是学生的课前准备,主要包括课前搜集的资料,小调查,各种图片,实物等。

(2)、精心设计课堂教学活动:

其一、活动的设计动静交替,让学生的思维和身体交替活动,避免热热闹闹一节课,学生什么也学不到的情况。

其二、活动的设计形式多样。如课标中提到的讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、游戏、参观访问、欣赏、故事、讲授等。

其三、活动的设计要以人为本,关注学生的发展。

其四、活动的设计要层层递进。

其五、活动过程要注重体验与生成。

(3)、注重开展课后拓展活动:

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,不是我们短短一节课就能完成的。所以我们教师要重视开展课后的拓展延伸活动,并加强监督和检查,使我们的课程目标真正落到实处。

5、实行有效的学习评价:

教师的评价对激励学生参与活动,提高合作学习质量有着十分重要的作用,因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。

本学科主要的评价方式有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。同时还要注意一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促;二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外,更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价,要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

6、进行有效的教学反思:

反思是促进教师专业化发展的有效途径。当我们每上完一节课,静下心来认真反思自己这节课的得失、不足与收获,并制定相应的整改方案,使反思成为一种自觉地习惯时,我们的课堂就将逐步走向深刻,走向有效。

以上教学建议有不成熟的地方,将在今后的教学实践中逐步改进!

小学教学计划 篇8

一、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

三、教学的重点、难点

教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。

教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

四、全册课时安排:(约60课时)

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